儿童认知发展与心理健康省高校重点实验室的研究内容聚焦留守儿童、流动儿童中的困境儿童发展与心理健康问题的发生发展规律、影响因素和干预技术。积极响应提升国民心理健康的国家需求和促进实现江苏在推进中国式现代化中走在前做示范的发展目标，所获成果较好地提升个体和群体心理健康水平、维护社会稳定和谐发展。在实验室学术委员会的指导下，结合学校的中长期发展规划，力争做出有地方、学校和实验室自身特色的科研。主要开展以下三个方面的研究：

1.儿童心理健康与危机干预

该方向带头人为戴斌荣教授，现有固定成员11人。主要研究特定群体的社会适应和心理健康及其影响因素，探讨促进儿童心理健康、化解成长危机的各种教育服务体系构建问题，是实验室的应用和拓展研究领域。具体包括：特定群体心理健康评测指标、评测体系和预警机制的建立，心理健康现状及影响因素研究，心理健康的维护和干预研究。

2.儿童认知发展与教育

带头人为伏干教授，现有固定成员10人。主要研究儿童在学习过程中的心理特点、行为问题和影响因素，探讨如何从社会、学校、家庭和个人自身等方面促进认知发展、提升学习能力。

3.儿童社会性发展与教育

带头人为陆芳教授，现有固定成员11人。该方向主要研究儿童社会性发展特点及其规律，以及从教师专业发展、家校共育、教学资源、教育管理等方面促进儿童健康成长、适应社会的基础教育服务体系构建问题。